Czerwony Kapturek i mucha

Dużo dziś opowiadaliśmy. Stworzyliśmy makiety lasu, w którym rozgrywały się wydarzenia baśni. Potem mały robocik Ozobot zamienił się w Czerwonego Kapturka i wędrując wąską ścieżką opowiadał nam swoją historię. Bawiliśmy się z muchą. Dzieci podawały sobie komendy: prosto, w prawo itp. i odczytywały, gdzie doleciała mucha. Siadła nawet na żyrafie.  Potem w zeszytach należało udzielić odpowiedzi na pytania, a wskazywała je nam niezwykle pracowita mucha.

Lekcja muzyki

Kodujemy, liczymy i inne aktywności

Najpierw dzieci odkodowywały podane przeze mnie liczby, zapisywaliśmy je i porównywaliśmy. Następnie sami podawali sobie komendy i odkodowywali liczby. Na języku polskim układaliśmy zdania, dobieraliśmy i  układaliśmy pytania.
.

Jedności i dziesiątki

Bawimy się i uczymy. Przesuwając paski łatwiej zapamiętać, gdzie są jedności, a gdzie dziesiątki. Najpierw ja podawałam komendy, a potem dzieci nawzajem podawały sobie instrukcje według której budowały  i zapisywały liczby w zeszycie.

Urodzinki

Nadia świętowała dziś z nami swoje urodziny. Z tej okazji przyniosła dla nas cukierki i pyszne ciasteczka. Jeszcze raz Nadio 100 lat Ci życzymy!

Kim będę...

Jaki zwód wykonują rodzice i kim w przyszłości chcę być ja... o tym dziś rozmawialiśmy. Na podsumowanie zajęć rozegraliśmy konkurs rozwiązywania zagadek. Dzieciom tak bardzo się spodobało, że jutro będziemy kontynuować zabawę.

 

Tańczyć każdy może....

Byliśmy dziś w Szkole Podstawowej nr 11, gdzie mieści się siedziba zespołu "Grześ". Wysłuchaliśmy historii zespołu, podróżowaliśmy przez Polskę poznając regionalne stroje i tańce ludowe, obejrzeliśmy przepiękne kroniki prowadzone przez członków zespołu, a na koniec wzięliśmy udział w lekcji tańca. 

Zima i góry

Wiemy już, gdzie w Polsce leżą góry, jaki jest najwyższy szczyt i jakie zwierzęta mieszkają w  górach. Wykonaliśmy też piękne zimowe krajobrazy  i bawiliśmy się w tropicieli zdań.

Budujemy zdania

Pracowaliśmy w pocie czoła. Nauczyliśmy się pobierać grafikę z internetu i przycinać ją. Potem do wybranej ilustracji dzieci miały ułożyć i zapisać zdanie, a na koniec wysłać do mnie na pocztę. Jak się okazuje jeszcze należy wprowadzić poprawki do niektórych prac bo są w nich błędy. Czy je dostrzegasz - pomyśl:)

Trudne słowa - zmiękczenia

Kiedy pisać "ś", a kiedy "si" - próbowaliśmy dziś rozwiązać ten problem. Najpierw rozwiązaliśmy krzyżówkę, ale nico inaczej niż zwykle. Hasła rozłożyłam na korytarzu. Każde dziecko z grupy miało przeczytać swoje hasło, zapamiętać, wrócić i przekazać grupie. Wspólnie należało znaleźć odpowiedź i wpisać ją do diagramu. Dużo umiejętności tu ćwiczyliśmy. Potem układaliśmy pytania z rozsypanek wyrazowych i zapisywaliśmy do nich odpowiedzi.

Zakodowane słowa

Poznaliśmy literę "ś". Do zapisania wyrazów wykorzystaliśmy kolorowe kubeczki, którym przypisane były wybrane litery. Dzieci pracowały w parach. Musiały ze sobą uzgadniać wiele spraw. Potem należało odkodować wyrazy zakodowane przez innych kolegów. Tu też liczyła się współpraca i podział zadań np. niektóre pary umówiły się, że jedna osoba pisze, a druga chodzi po sali i odczytuje wyrazy. Potem wyrazy, które zawierają głoskę "ś" zapisaliśmy w zeszycie.