Liczba 3

Tempo zawrotne. To już kolejna liczb, którą poznaliśmy. Nie marnujemy czasu. "Trójka" wcale nie łatwa do pisania, ale my nie poddajemy się. Po żmudnych ćwiczeniach w pisaniu, przyszedł czas na tablety i niezastąpione kody QR. Należało dopasować liczbę do obrazka. To już sama przyjemność.

Większy od, mniejszy od

Świetna gra pozwalająca ćwiczyć rozumienie pojęcia liczb, ale też porównywanie liczb. Graliśmy i graliśmy i uczyliśmy się.

Środki transportu

Kodowaliśmy drogę do domu, poruszając się wybranym środkiem transportu. Podzieliliśmy się na 3 grupy. Jedni musieli dojść do domu poruszając się tylko po lądzie, inni tylko tym co pływa po wodzie, a inny mogli skorzystać z transportu powietrznego. Wszystkie grupy doszły szczęśliwie do domu. 

Gabrysia obchodziła dziś swoje urodziny. Razem z nią uczciliśmy to święto. Jeszcze raz Gabrysiu 100 lat!

Bezpieczny na drodze

Rozmawialiśmy o tym, jak bezpiecznie poruszać się po drodze. Omówiliśmy rodzaje znaków drogowych i uczyliśmy się co one oznaczają. Niektóre dzieci świetnie znają się na przepisach ruchu drogowego. Później do akcji wkroczyły roboty. Po raz pierwszy programowaliśmy ozobota  wykorzystując  do tego kolorowe kody. W puste miejsca na kartce należało narysować różne zachowania na drodze, a następnie poprowadzić robota tak, aby dojechał do szkoły omijając niewłaściwe zachowania. Dzieci coraz lepiej radzą sobie z pracą w grupie, uczą się współpracy i porozumiewania się. To bardzo ważne, aby osiągnąć cel.  

Kropka raz jeszcze

Pierwsze łamanie szyfrów

Dziś po raz pierwszy używaliśmy na zajęciach tablety. Na samym początku ustaliliśmy zasady korzystania ze sprzętu. Będę ich konsekwentnie przestrzegać i mam nadzieję, że dzieci też. Najpierw porozmawialiśmy o lesie. Dzieci pięknie opowiadały po co chodzimy do lasu i jak powinniśmy się w nim zachowywać. Przyszedł czas na rozwiązanie zagadek. Odpowiedzi ukryłam w postaci kodów QR. Ależ było frajdy, gdy nagle znaczek zamienił się w obrazek. Należało właściwy kod przykleić przy czytanej przeze mnie zagadce. Muszę pochwalić, bo dzieci zgodnie pracowały. Nie wyrywały sobie tabletów i cierpliwie czekały na swoją kolej. 

Świat figur i programowanie

Przypomnieliśmy sobie cechy poznanych figur. Potem przeszliśmy do ćwiczeń na macie. Najpierw Tosia zamieniła się w robota, a Milenka wydawała jej komendy - idź do przodu, skręć w lewo. Poszło nam całkiem nieźle. Jeszcze jedna para dzieci zabawiła się w robota i jego programistę. Później zapoznałam dzieci ze strzałkami kierunkowymi. W końcu przeszliśmy do tworzenia skryptów. Podzieliliśmy się na trzy grupy. Pierwsza musiała przejść z wyznaczonego miejsca i zebrać po drodze wszystkie trójkąty. Grupa druga musiała zebrać prostokąty, a trzecia - koła. Wciąż uczymy się pracy w grupie. Niektóre dzieci pięknie współpracują, inne dopiero się tego uczą, jednak zadania udało nam się wykonać i wszystkie figury zebraliśmy z maty. Ustaliliśmy też, jak możemy skrócić zapis skryptu. Zamiast pięciu strzałek "idź do przodu" można użyć cyfry 5 i strzałki. Dużo się działo, ale było pięknie!